Levelezés

Bejelentkezés

Névnap

2024. december 4., szerda, Borbála, Barbara

Szavazás

Mire használod a telefonodat a leginkább?

NTP_logo

Mobil Alkalmazás

Klauzál Gábor Általános Iskola - felső tagozat - Hódmezővásárhely, Klauzál utca 63.

Megnevezés: 
felső tagozat

2014.04.30.Nyílt nap a rendőrségen

A 2014. április 30-án megrendezett rendőrségi nyílt napon intézményünket az 5.a osztály képviselte. Rendkívül változatos programokon vehettek részt a város közép- és általános iskolás diákjai, valamint óvodásai. A rendezvény egyszerre több helyszínen zajlott, az udvaron a gyerekek megnézhették és ki is próbálhatták a rendőrség járműveit, autókat, motorokat, majd a rendőrök speciális felszereléseit, a gumibottól az oszlatáshoz használt védőfelszerelésig.
  A rendőrség épületében a nyomozók és technikusok bemutatták az ujjlenyomatvétel hagyományos technikáját sőt, a gyerekek el is készíthették saját ujj- illetve tenyérlenyomatukat. Az egyik legizgalmasabb az úgynevezett "részeg szemüveg" kipróbálása volt, amely különböző befolyásoltsági állapotokat modellezett és így állította a gyerekeket feladatok elé.
  A legnagyobb érdeklődéssel a rendőrkutya-bemutatót  várták a tanulók, amely különböző szituációkban tette próbára a speciális kiképzésben részesített kutyát, életszerű és izgalmas előadásba ágyazva.

2014.05.13."Határtalanul"- A vajdásági kalandok folytatódtak

A Hódmezővásárhelyi Klauzál Gábor Általános iskola és székkutasi tagintézményének 41 tanulója és 5 pedagógusa május 5 és 9. között a HATÁRTALANUL! pályázat keretében, 1.333.800,- foritnyi elnyert összegből ismét, immár harmadik alkalommal a Vajdaságban kalandozott.
  Hétfőn Szabadka látnivalóit tekintették meg, többek között a Raichle-palotát, a városházát, a zsinagógát, a Szt. Teréz bazilikát, majd megkoszorúzták Kosztolányi újonnan emelt szobrát, miközben Kosztolányi-verseket szavaltak. Délután Palicson futóversennyel emlékeztek Vermes Lajos olimpiájára, majd bebarangolták a palicsi állatkertet.
  A második napot Zentán a Stevan Sremac Általános Iskola diákjaival közös programokon töltötték. Megismertették egymással városaik hagyományait, kultúráját, történelmi múltját, majd öko-program keretében virágokat ültettek.
  A tanulmányi kirándulás harmadik napján a péterváradi erődítmény kazamatáiban kalandoztak, és a Sahat-torony tövében fújták ki magukat.
  Csütörtökön a torontálvásárhelyi Mosa Pijade Elemi Iskola nevelői és diákjai fogadták színes sport és kulturális programokkal a csapatot. Meglátogatták a református templomot, ahol egy márványtábla emlékezik meg a 18. század végén idetelepült hódmezővásárhelyi és környékbéli családokról, majd Széchenyi Jolán tanárnő kalauzolta végig a kíváncsi diáksereget a debellácsi Helytörténeti Múzeumban. Felmerült az igény a korábbi évek pozitív tapasztalataira alapozva, hogy szorosabbra fűzzék a két iskola és város közötti kapcsolatot.
  Az ötödik napon egy kiadós belgrági kirándulás után- ahol Hunyadi János emlékkövénél koszorúztak a nándorfehérvári várban- még útba ejtették Versec (Érdsomlyó) várát és késő éjjel fáradtan, de élményekkel gazdagodva tértek haza Hódmezővásárhelyre.

2014.05.23.Árpád nyomában- erdei iskola Gyulán

2014. május 19 és 22. között iskolánk 43 diákja történelmi témájú erdei iskolában vett részt a gyulai városerdő csodálatos környezetben kialakított táborában. A hagyományokat nem feledve nagy hangsúlyt kapott a környezeti nevelés és a természet is (éjszakai túra, hajnali vadles, látogatás a Fekete-Kőrös partján),de az erdei iskola programjai alapvetően a magyar történelem korai időszaka köré csoportosultak. Ennek megfelelően változatos módon dolgozták fel a Honfoglalás és a középkori magyar királyság történetét. Az első napot tarsoly-készítéssel kezdték, majd egy sajátos "honfoglaló játék" keretében a tanösvényt bejárva a népvándorlás kori magyarsághoz kapcsolódó feladatokat kellett megoldaniuk,például rovásírásos szöveg megfejtését, vagy honfoglalás kori viseletek bemutatását. A helyszín adottságait kihasználva bebarangolták a gyulai várat és ezáltal hiteles képet kaptak a "török idők" szokásairól, a középkori Magyarország életmódjáról és történelmi sajátosságairól. A feladatokon keresztül a gyerekek megismerhették ezt a legendás korszakot, készítettek cégért, nevezetes csaták makettjét terepasztal formájában. Dramatizált előadásban is megmutathatták, hogy ők hogyan képzelték el a híres végvári harcokat és hősöket,végül egy igazi reneszánsz-lakoma részeseivé is válhattak maguk eljátszva a kor jellegzetes figuráit, a pohárnokot, lovagot, udvarhölgyet, udvari bolondot és még sorolhatnánk. Gyula városát bebarangolva meglátogatták a város nevezetességeit gyalogosan,majd a városnéző kis vonattal; édes élményt szereztek a "100 éves cukrászdában", ahol egy szép hagyományt követve üzeneteket hagytak az utókornak szalvétákra lejegyezve.

Galéria megtekinthető az alábbi linken: 
Erdei iskola Gyula 2014. április

2014.06.13. Elballagtak a nyolcadikos diákok

2014. június 13-án iskolánk elbúcsúzott nyolcadikos diákjaitól. Az ünnepség a hagyományos keretek között zajlott, bár minden évben becsempésznek valami újat és személyreszabottat a végzős tanulók, amikor pedagógusaik segítségével megírják a búcsú szavait. Ilyenkor sorra veszik az elmúlt évek élményeit, tapasztalatait megemlékezve mindazokról, akik őket ezen az úton végig segítették, a tanítókról, tanárokról, osztályfőnökökről, de nem felejtenek el köszönetet mondani a szülőknek sem, akik életüknek ebben a meghatározó nyolc évében gyermeküket a háttérben támogatták.
  A gyerekek végigjárták még egyszer utoljára diákként az iskola folyosóit és termeit, majd a beszédek után sor került az elismerések kiosztására. A sok kiváló tanuló között a tantestület minden évben kiválaszt egy olyan diákot, akit érdemei alapján az iskolai szinten legmagasabb elismerésben részesítenek, azaz megkapja az iskolánk névadójáról elnevezett Klauzál-díjat. Ebben az évben Dámics Márk 8.a osztályos tanuló nyerte el ezt az elismerést példamutató szorgalma, magatartása, tanulmányi eredménye és tanulmányi- illetve sportversenyeken szerzett kiváló eredményei alapján.
  Az ünnepség legszebb pillanata minden évben az utolsó mozzanat, amikor diákjaink szabadon engednek egy-egy léggömböt, ezzel jelképezve, hogy ők is elhagyják végleg az iskolát.

Galéria megtekinthető az alábbi linken: 
Ballagás 2014.

Faliújság

2014

2014.06.13. Elballagtak a nyolcadikos diákok

2014.05.23. Árpád nyomában- erdei iskola Gyulán

2014.05.13. "Határtalanul"- A vajdásági kalandok folytatódtak

2014.04.30. Nyílt nap a rendőrségen

2014.04.29. Ismét "Határtalanul"

TÁMOP 3.1.5

TÁMOP 3.1.5-09/A-2-2010-0263 azonosító számú

 "Továbbképzés a Klauzálban" című pályázat


ESZA Társadalmi Szolgáltató
Nonprofit Kft.

Cím: 1134 Budapest,
Váci út 45. "C" épület
Telefon: (1) 273-4250
  E-mail:EUtamogatas@esza.hu


 

Telefon: 06 40 638 638
E-mail: nfu@nfu.gov.hu

 

 

 

Wekerle Sándor Alapkezelő
Cím: 1055 Budapest, Bihari János u. 5.
Telefon: (1)301-3200
E-mail: info@wekerle.gov.hu

A projekt megvalósítás időszaka: 2010. 09. 01 - 2012. 01. 30.

A pályázat összköltségvetése: 3 022 258 -Ft

Projektmenedzser: Bucsai Ferencné

A projekt 1 kollegánk továbbképzését támogatja (részismereti tanulmányok keretében Természetismeret VMT képzés)

A pályázat időtartama alatt - a megkötött tanulmányi szerződésben rögzítetten - 50 %-os munkaidő kedvezményben részesül.

A tanulás költségeit, a szükséges szakirodalom fedezetét, a tanulást segítő laptopot, irodaszert, a helyettesítés költségét is pályázati forrásból biztosítja az intézmény.

Innováció

Innováció

 Letölthető állományok
  Méret
409 KB
Pályaorientáció - Székhely 304 KB
Tanulás tanulása - Székhely 4,0 MB
 433 KB
Tanulás tanulása - Nádor utca 9,5 MB - a letöltés és megnyitás időtartama Internet kapcsolattól
függően 30 mp - 3 perc
Erdei Iskola  91 KB
Matematika B 2. osztály  1,8 MB

Projekt hét

TÁMOP 3.1.4-08/2-2009-0010-es azonosító számú projekt Összegző beszámoló azIránytűvel Vásárhelyen projekthétről Évek óta hagyomány iskolánkban a projekt hetek szervezése, megvalósítása. Az idei tanévben 2009. október 12-16-ig között került erre sor.A tantestület ősszel a környezetvédelemre, a környezetünk iránti felelősségre kívánta felhívni a projekthéten a figyelmet. Ennek szellemében a tanulók körében már két héttel a megvalósítás előtt ötletbörzét tartottunk arról, hogy milyen módon dolgozzuk fel ezt a témakört az öt nap alatt. A sok javaslat közül végül a legtöbben úgy döntöttek, hogy jó lenne jobban megismerni közvetlen lakóhelyünket, Hódmezővásárhelyt és környékét. A projekt hét fő címe: "Iránytűvel Vásárhelyen". Iskolánk tanulói tíz csoportban folytatták tevékenységeiket. A tanulók életkor szerint (5-6., 7-8. évfolyam), és érdeklődésüknek megfelelően jelentkeztek a csoportokba. A csoportok elnevezése tükrözi az általuk folytatott tevékenységet.  A következő alcímeknek megfelelően folyt a munka:

  1. Fortélyok környezetünk védelmében
  2. Együtt a tiszta természetért
  3. ÖKO - magazin
  4. 2024 - Álmaink városa
  5. Természeti értékek nyomában
  6. Energia Klub
  7. ÖKOskodjunk kreatívan
  8. Lakóhelyismeret
  9. Az energia értékes, az energia érdekes
  10. Tanulás a múzeumban

 A csoportok létszáma: 21-22 fő volt.  Mivel megbomlott a hagyományos osztálykeret, így a gyerekek vegyes csoportokban dolgozhattak. A közös munka összekovácsolt olyan tanulókat is, akik eddig nem is ismerték egymást.Számunkra is jó lehetőséget nyújtott a hét arra, hogy más oldalukról is megismerjük tanulóinkat. A gyerekek pedig sokszor észre sem vették, hogy akár játék közben is, milyen sok új tudást szereztek.
 A projekt hét céljai:Felhívni a tanulók figyelmét a környezettudatos magatartásra. Érzékeltetni tanulóinkkal a természet és az ember szoros kapcsolatát.Hangsúlyozni a természetvédelem, a szelektív hulladékgyűjtés, az energiatakarékos életmód fontosságát.Városunk, Hódmezővásárhely történelmének, kiállításainak, nevezetességeinek, természeti környezetének mélyebb megismerése.A tanulók személyiségének fejlesztése, a hétköznapitól eltérő munkaformákban, csoportokban.Attitűdformálás.Integrációs tevékenységek megvalósítása.A tolerancia és az együttműködés erősítése.A kreativitás fejlesztése.  Milyen produktumok születtek? Hogyan valósult meg a bemutatásuk?Mi lesz a sorsa az elkészített munkáknak? Produktumaink:Plakátok, Power Point prezentációk, ÖKO magazinok, Kiállítások, Textilek, hajtogatások, Termésképek, Makettek (Világító városkép, Élményfürdő), RiportokAlbum, Zöld napló.
A produktumok bemutatására az október 23-ról való ünnepélyes megemlékezéssel egyidőben került sor, egy közös kiállítás és bemutató keretében. A kiállításra meghívtuk a tagintézményben tanuló gyerekeket is, akik negy érdeklődéssel szemlélték az elkészült kiállítást. Általánosságban elmondható, hogy minden csoport színvonalas, látványos produktumot állított elő, amelyek közül több alkotás is iskolánk folyosóját, termeit fogja díszíteni az elkövetkező hónapokban. Mindent együttvéve a projekt hetünk sikeresnek mondható. A kitűzött céljainkat sikerült maradéktalanul megvalósítani. Tanulóink sok ismerettel gyarapodhattak, változatos tevékenységeket végezhettek a hét során. A közös játékok és alkotások jól összecsiszolták a csoportok tagjait, új barátságok születtek.  A projektvezetőket és a segítőket pedig dicséret illeti a munkájukért. 
 EGYÜTT A TISZTA TERMÉSZETÉRT Projektvezető: Dezső Zsuzsanna

Sorszám Név Ssz. Név
1. Németh Nikolett 12. Sisák Ádám
2. Sós Eliza 13. Nagy Arnold
3. Varga Ildikó 14. Pálfi Lajos
4. Farkas Ramóna 15. Fodor Dániel
5. Bicók Róbert 16. Kovács Renáta
6. Juhász Ferenc 17. Lázár Csilla
7. Józsa Gréta 18. László Enikő
8. Mónus Melinda 19. Oszlánczi Zsombor
9. Lőrincz Kitti 20. Nagy Szilveszter
10. Németh Barbara 21. Molnár István
11. Molnár Dávid    

 ÖKO magazin készítése Projektvezető: Szilágyiné Szabó Mónika

Sorszám Név Ssz. Név
1. Kis - Kenéz Péter 11. Posztós Diána
2. Gulyás Evelin 12. Zékány Szabina
3. Albert Ramón 13. Hegedűs Zsolt
4. Tóth Róbert 14. Vass Richárd
5. Aszalai Andrea 15. Fejes Imre
6. Molnár Jennifer 16. Kobolák Ádám
7. Pislinger Anikó 17. Taró Brigitta
8. Sós Tamás 18. Kenéz Dóra
9. Albert Gábor 19. Tóth Sándor
10. Böngyik Dóra 20. Sziládi Ági

 FORTÉLYOK KÖRNYEZETÜNK VÉDELMÉBEN Projektvezető: Vidács Sándorné

Sorszám Név Ssz. Név
1. Búzás Bettina 11. Papp Szilveszter
2. Molnár Dzsenifer 12. Barta Ádám
3. Búzás Áron 13. Pál Balázs
4. Horváth Kamilla 14. Imre Csaba
5. Ádók Norbert 15. Domján Imre
6. Nagy Fruzsina 16. Srtang Enikő
7. Drenda Beáta 17. Szénási Szilárd
8. Hajdu Orsolya 18. Petrucz Anikó
9. Marton Tamás 19. Korom Krisztián
10. Bencsics Richárd 20. Horváth Kira

 
 2024 - ÁLMAINK VÁROSA Projektvezető: Baricsa Enikő

Sorszám Név Ssz. Név
1. Bornemissza Péter 12. Lantos Tünde
2. Petrényi József 13. Kiss Szimóna
3. Kovács Roland 14. Gergál Fanni
4. Papp Martin 15. Oláh Gergő
5. Palócz Angéla 16. Butor Zoltán
6. Nagy Margit 17. Bába Viktória
7. Dobsa Nikolett 18. Kordó Kinga
8. Dobsa Szilvia 19. Petrik Vanessza
9. Dáni Dóra 20. Tóth Ágnes
10. Zvara Dávid 21. Udvari Ádám
11. Kökény Máté 22. Varga Nelli

 A TERMÉSZETI ÉRTÉKEK NYOMÁBAN Projektvezető: Karsainé Hegedűs Ildikó

Sorszám Név Ssz. Név
1. Bánfi István 12. Tóth Mariann
2. Turbucz Róbert 13. Tóth Ernő
3. Hegedűs Máté 14. Burján Patrik
4. Illin Balázs 15. Fábián József
5. Szakács Letícia 16. Lőrincz Henrietta
6. Lencse Liza 17. Török Ádám
7. Meszlényi Mónika 18. Sibán Valter
8. Nagy Heléna R. 19. Jakabfi László
9. Soltész Bettina 20. Kőrösi Csaba
10. Vörös Adrienn 21. Mosoni Éva
11. Tóth Fanni 22. Dáni Dániel

 ENERGIA KLUB Projektvezető: Mucsiné Ötvös Anikó

Sorszám Név Ssz. Név
1. Pécsi Ádám 12. Zsoldos Edina
2. Tóth Krisztián 13. Varga Zsolt
3. Kis Ádám 14. Csuka Gábor
4. Molnár Gábor 15. Sós Áron
5. Jaksa Martin 16. Gajda Mihály B.
6. Fejes Krisztofer 17. Paku Bence
7. Marton Gábor 18. Albert Anett
8. Baranyi Patrik 19. Csordás Rita
9. Ábrahám Tamás 20. Láda Leila
10. Bihari Ildikó 21. Varga Vivien
11. Tóth Renáta 22. Téren Fruzsina

 ÖKOskodjunk kreatívan Projektvezető: Papp Enikő

Sorszám Név Ssz. Név
1. Bozó Barbara 12. Dobai Dániel
2. Szerencsi Dávid 13. Balázs Armand Attila
3. Olasz Nándor 14. Jurcsisin Martin
4. Lévai Zsolt 15. Vincze Andrea
5. Csáki Nóra 16. Vincze Nikolett
6. Koszti Kitti 17. Lencse Fanni
7. Katona Edit 18. Domonkos Alexandra
8. Kékesi Lilla 19. Moldvai Éva
9. Király Dávid 20. Dombi Tibor
10. Hős Lajos 21. Takács Martin
11. Nagy Sándor 22. Albert Ádám

  LAKÓHELYISMERET Projektvezető: Miklós Anikó

Sorszám Név Ssz. Név
1. Mezei Judit 12. Kiss Gábor
2. Valóczki Alexandra 13. Lászlai Dániel
3. Győri Nikolett 14. Török Martin
4. Huba Alexandra 15. Szécsi Attila
5. Kárász Lucza 16. Petrikó Attila
6. Magony Zsuzsanna 17. Tóth Ferenc
7. Szántai Márk 18. Dragomér Ákos
8. Korsós Tamara 19. Török Barbara
9. Lipcsei Lilla 20. Nagy Ernő
10. Dáni Gábor 21. Horváth Barna
11. Semetka Szabolcs 22. Kiss Krisztián

 AZ ENERGIA ÉRTÉKES - AZ ENERGIA ÉRDEKES Projektvezető: Pótári Etelka

Sorszám Név Ssz. Név
1. Kovács Georgina 12. Lakatos Péter
2. Nagy Katalin 13. Faragó Róbert
3. Mocsári Eszter 14. Szatmári Csaba
4. Paplukács András 15. Ajtai Ákos
5. Novák Rozália 16. Szabó Kármen
6. Palócz Nikoletta 17. Fulai  Csongor
7. Szűcs Dávid 18. Dura Attila
8. Száva ?N.Richárd 19. Nagy Krisztina
9. Bodnár Balázs 20. Benkő Krisztina
10. Rácz Martin 21. Szabó Csaba
11. Katona Ákos 22. Szabó Levente

 TANULÁS A MÚZEUMBAN Projektvezető: Vincze Éva

Sorszám Név Ssz. Név
1. Kizúr Csaba 12. Tószegi Krisztina
2. Bartus Réka 13. Manga Evelin
3. Mónus Dávid 14. Pallai Sándor
4. Szabó Flórián 15. Szabó Renáta
5. Szenti Dániel 16. Oszlánczi Ákos
6. Kiss Attila 17. Paku Szilárd
7. Haris Márk 18. Szűcs László
8. Andrási Szabolcs 19. Megyeri Katalin
9. Meleg Nikolett 20. Széll József
10. Hegedűs Mihály 21. Katona Tibor
11. Németh Evelin 22. Csende Gabriella

 Iskolánkban már hagyományosnak tekinthető, hogy az ősz folyamán a projekthetet szervezünk tanulóinknak.Ebben a tanévben a TÁMOP 3.1.4-08/2-2009-0010 számú pályázat keretében került sor a Projekt-hét megvalósítására október 12-16-a között.A három hetes projekt már ezt megelőzően a tervezéssel, szervezéssel megkezdődött, illetve a megvalósítás után az utómunkálatokkal és október 22-én a bemutatóval zárult.A gyerekek és a tanító nénik javaslatai alapján összeállított kínálatbóla gyerekek választották ki a számukra legérdekesebbnek ítélt témát, amely az ősszel foglalkozott. A projekt címe így a : Nyár mögöttünk, tél előttünk kapta.A feldolgozás osztálykeretben, a tanító nénik irányításával zajlott. Minden csoportban széleskörűen járták körbe a témát a tanulók, ezáltal sok hasznos ismerettel gyarapodtak, és mivel igen sok kézzelfogható tapasztalatot is szereztek, alkalmazható tudásra tettek szert. A gyermeki kreativitás kibontakozására számtalan lehetőség adódott.Az osztályok fő tevékenységei a következők voltak:        

  • Az őszhöz kapcsolódó népszokások megismerése.        
  • Őszi dalok, versek, mesék feldolgozása, dramatizálása.          
  • Termésekből, terményekből, falevelekből különböző alkotások létrehozása.          
  • Az őszi élővilág, természeti jelenségek megfigyelése.        
  • Az évszakhoz kötődő kerti munkálatok elvégzése, ennek megtekintése és adott esetben kipróbálása.       
  • Szőlő szürettel kapcsolatos teendők, feladatok megfigyelése, kipróbálása, megismerése.        
  • Őszi avartüzek megelőzésével kapcsolatos feladataink, teendőink; a tűzoltók munkájának megismerése.        
  • Játékos sportvetélkedők osztályok között az ősz jegyében.A projekt végén megkérdeztük a gyerekek véleményét, amelyből kiderült, hogy számukra mely tevékenységek voltak azok, melyek leginkább megnyerték a tetszésüket.

 Íme egy rövid összegzés:  

  •  A hagyományostól eltérő, izgalmas feladatok voltak.
  • Sokkal több manuális cselekvésre nyílt lehetőségük.
  • Sok játék, zene, ének, tánc, mondóka, vers szerepelt a programban ? melyek több, szabadabb mozgást biztosítottak számukra.
  • Sok új ismeretet szereztek az őszről, őszi munkálatokról: kukoricamorzsolás, mustkészítés, szüret, kertalakítás.
  • Betekinthettek a régi játékok-, és díszek készítésébe (dióhéjból, csuhéból, kukoricából, tökből) Pl.: madárijesztő készítés.
  • A természet megfigyelésére séták során kerülhetett sor.
  • Mesedramatizálás során jót színészkedhettek.
  • Népi tánc tanulásával jókedvűen dalolhattak, táncolhattak, mulathattak.

A hét programjait úgy szerveztük, hogy évfolyamonként lehetőség nyíljon közös tevékenységekre is. Ennek következtében az évfolyamok tanulói jobban megismerték egymást, új barátságok szövődtek.  A produktumok bemutatása egy kellemes hangulatú délután keretében a TŐK napi rendezvénnyel együtt került sor. Amíg a gyerekek a tantermekben különféle játékos feladatokban vették ki a részüket, addig az érdeklődő szülők megtekinthették a projekthét alkotásaiból készült kiállítást, valamint az osztályok fotóiból összeállított vetítést.A folyosókon lévő vitrinekbe, falra illetve az asztalokra kerültek a kézműves foglalkozások produktumai. Az ebédlőben pedig a megtanult táncok, mesedramatizálások, versösszeállítások, szüreti mulatság bemutatása, előadása történt az érdeklődő szülők, rokonok számára.Projekt hét produktumai: 

  • 1.a  Zelk Z.: Őszi mese  átirat színjátéka 
  • 1.b Őszi versek előadása 
  • 1c Termésbáb kiállítás 
  • 2a Iskola épület előtti kert megépítése 
  • 2b Üveges tánc
  • 2c Körtánc 
  • 3a Termésbábok, levélképek, rajzok, gyümölcsből és zöldségből készült saláta 
  • 3b Tablókép készítése az őszről, a szüretről, termésbáb készítése, mesekönyv készítés 
  • 3c Kézműves kiállítás 
  • 4a  Bábok kiállítása 
  • 4b Szüreti bál részlete tánc és dramatikus játék 
  • 4c Fésűs É.: Bundavásár-dramatikus játék, Terménybábok 

A projekt hét eseményeire meghívtuk a sajtó képviselőit is. Az eseményekről képes beszámolót is készítettünk az iskolánk honlapján.Az ehető, iható produktumok elfogyasztásra kerültek. A többi munkát a projekt hét zárása után hazavihették a gyerekek.Az őszi projekt minden résztvevő számára pozitív élményekkel zárult, sikerült terveinket maradéktalanul megvalósítanunk, így tanulóink nagyon jól érezhették magukat a hét folyamán, és úgy jutottak hasznos ismeretek birtokába, hogy azt nem tanulásnak, hanem játéknak érezték.  ___________________________________________________________________________________

TÁMOP 3.1.4-08/2-2009-0010 azonosító számú ,,Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés Hódmezővásárhelyi Többcélú Kistérségi Társulás közoktatási intézményeiben? című pályáz

Tantárgytömb

Tisztelt érdeklődők!

 

Intézményünkben 2009. november 02-től a TÁMOP 3.1.4-08/2-2009-0010 azonosító számú ,,Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés Hódmezővásárhelyi Többcélú Kistérségi Társulás közoktatási intézményeiben" című pályázat keretében megkezdődött a tantárgytömbös oktatás bevezetése.

 

 

Tantárgytömbös oktatás fogalma: Tantárgytömbösítés a tanórai foglalkozások ciklikus megszervezésének rendje, melynek keretei között adott tantárgy, adott műveltségi terület, adott félévre számított tanórai foglalkozásait nem egyenletesen, minden tanítási hétre elosztva, hanem ciklikusan egy-egy időszakra összevonva szervezik meg. A tantárgytömbösítést a közoktatásról szóló törvény 52. §-a (3) bekezdése alapján, a szakrendszerű oktatás kötelező tanóra foglalkozásaihoz rendelkezésre álló intézményi időkeret 2009/2010. tanévben legalább öt százalékának, a 2010/2011. tanévben legalább tíz százalékának, a 2011/2012 tanévben legalább tizenöt százalékának felhasználásával kell megszervezni a következők szerint: a tanítási ciklusoknak legalább két hetenként kell váltaniuk egymást. A tantárgytömbösítésbe bevont tantárgyak, műveltségi területek, tanítási óráinak legalább két egymást követő tanítási napra kell esniük, a tanítási napok közül az egyiken legalább három, a másikon legalább kettő a tantárgytömbösítésbe bevont tanítási órának kell lennie, az egy tanítási napon szervezett tanítási órákat egymást követően, egymáshoz kapcsolódóan

kell megtartani.

 

Az oktatást úgy szerveztük meg, hogy A és B hetes órarendek készültek és két héten át A heti órarend, két héten át B heti órarend szerint oktatunk.

A tantárgytömbös oktatásba a következő tantárgyak, műveltségterületek kerültek bevonásra.

 

Természetismeret és egészségtan 6.c /1. csoport

 

A pedagógiai programban rögzített óraszámmal számolva havonta 10 óra.

 

A heteken:

Két egymást követő napon szerda 3 óra + csütörtök 2 óra

 

Biológia és egészségtan 7.c osztályban

 

A pedagógiai programban rögzített óraszámmal számolva havonta 6 óra

 

A heteken:

Két egymást követő napon hétfő 2 óra +kedd 1 óra. Ugyanezeken a napokon hétfő 1 óra + kedd 2 óra kémia.

A biológia és a kémia az ,,Ember a természetben" című műveltségterület részei.

 

B heteken:

Két egymást követő napon hétfő 2 földrajz + 1 fizika, kedd 2 fizika + 1 földrajz.

 

Ember és társadalom műveltségterület (történelem, társadalomismeret, etika) és informatika, számítástechnika műveltségterület 7.a, 7.b osztály

 

A pedagógiai programban rögzített óraszámmal számolva ember és társadalom műveltségterület havonta 10 óra, informatika, számítástechnika havonta 4 óra.

 

A héten 7.a, B héten 7.b ugyanazzal a beosztással dolgozik:

Szerda 3 történelem, 2 informatika/ 1 technika, csütörtök 2 történelem, 2 rajz és 2 informatika/1 technika.

 

Földrajz 7.a, 7.b osztály

 

A pedagógiai programban rögzített óraszámmal számolva havonta 6 óra.

 

B héten 7.a, A héten 7.b ugyanazzal a beosztással dolgozik:

 

Szerda 2 földrajz és 1 biológia, csütörtök 2 biológia és 1 földrajz.

 

 

Nádor utcai Tagintézmény feladatellátási-helyen

 

 

Szövegértés-szövegalkotás: (ez lesz a műveltségterület tantárgyi bontás nélküli oktatásába is bevonva)

 

A pedagógiai programban rögzített óraszámmal számolva havonta 16 óra.

 

A héten:

 

Szerda és csütörtök 4-4 óra.


 

 

TÁMOP 3.1.4-08/2-2009-0010 azonosító számú ,,Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés Hódmezővásárhelyi Többcélú Kistérségi Társulás közoktatási intézményeiben" című pályázat

Szakmai műhelyek

Szakmai műhelyek

 

 

A Támop 3.3.3-as Nyitott kapcsolatok  projekt keretében a HTKT Klauzál Gábor Általános Iskola és Óvoda bázisintézményi feladatok ellátására válik jogosulttá.

 

Egyik fő feladatunk, hogy megteremtsük a horizontális tanulás feltételeit. Ennek érdekében szakmai műhelyeket, hospitálásokat szervezünk.

 

Műhelyfoglalkozásaink két nagy csoportba sorolhatók:

 

 

 

Tematikus szakmai műhelyek:

 

Az integrációs referencia intézmények környezetében lévő kistérségi vagy

 

szomszédos kistérségek integrációs és képesség-kibontakoztató felkészítést folytató

 

vagy annak bevezetésére felkészülni kívánó intézmények számára 6 alkalommal az alábbi területeken:

 

- Óvoda-iskola átmenet

- Kooperatív tanulásszervezés

- Multikulturális tartalmak

- Általános- és középiskola átmenet, a középiskolában továbbtanulók támogató követése.

 

 

 

A tematikus szakmai műhelyek célja: az adott területek jó gyakorlatainak megismerése, közös továbbfejlesztése, a résztvevő intézmények adaptációs tervének és az adaptációnak a támogatása, hospitálások (élményszerű tapasztalatszerzés, résztvevői megfigyelés) biztosítása.

 

 

 

Bázisintézményi feladataink között szerepel, hogy együttműködést alakítsunk ki  a régióban működő (TÁMOP 3.2.2.) fejlesztési koordinációt végző szervezettel, valamint a régióban az NFT 1. HEFOP 2.1. és 3.1. pályázati programok sikeres megvalósításában referenciával rendelkező, legalább 5 , a TÁMOP 3.1.1. kiemelt program specifikációja alapján referencia hellyé váló intézménnyel az IPR továbbfejlesztése és az ezt támogató kompetencia alapú oktatás bevezetésének ösztönzése érdekében.  Az együttműködés célja a jó gyakorlatok megismerése, terjesztése, fejlesztése, a hálózati tanulás előnyeinek kölcsönös kihasználása.

 

Az IPR kiépítése, fejlesztése, a szolgáltatói feladat minőségi ellátása érdekében rendszeresen részt vettünk  a hálózati tanulás rendezvényein.

 

 

 

Az együttműködéshez kapcsolódva  referenciaintézménnyé válást segítő szakmai műhely működtetésében közreműködtünk. A  felkészítés során 8 alkalommal az együttnevelés oktatásszervezési, módszertani elemeinek, jó gyakorlatainak terjesztése céljából hospitációs lehetőséget, helyszíni tanácsadást biztosítottunk.

 

Oldalak